[青浦校区] 玻璃看世界，课外学科学——高中部科学组课外实践活动

博物馆内还陈列了大量艺术作品，学生们在了解玻璃制品的知识拓展之外，也能意识到“科学“之美。

科学的学习，同时也是实践的过程。吸收了早上关于玻璃的一些知识。同学们继续在博物馆内，探索制作玻璃的工艺。有人说玻璃形成的过程是沙子的交响曲，将石英砂、硼砂、硼酸、重晶石高温下融化，结晶出坚实又剔透的玻璃。

孩子们以玻璃瓶为原材料，当一天艺术家，享受创作的乐趣——“玻璃彩绘”可用颜料绘制出属于自己的独特图案，给透明玻璃胚穿上炫彩的衣服；通过“马赛克”工艺体验古罗马人经典的艺术创作方法，发挥想象力，利用小小的玻璃粒装点生活中的小物件，让平凡的手机壳、玻璃瓶和首饰盒等焕发出新的生命力。

学生的感受

在参观上海玻璃博物馆后，我对于玻璃制作工艺和现代及近现代艺术是有了一个更进一步的了解。玻璃是由各种无机矿物组成（石灰石，石英石，长石等）主要成分为二氧化硅。其本身在经1200度高温处理后具有良好的可塑性。玻璃制作工艺极具历史色彩，大约在5000多年前埃及的美索不达米亚就有了这项工艺，虽说与现代玻璃制品相差甚远但也证明了人类对于这项技术掌握的历史至少有5000年，在中国这项技术发展大约有3000年但普及程度是不如瓷器的。

——沈奕博 Billy Shen

此次活动我了解到了玻璃文化，玻璃及其工艺品的制作过程以及玻璃的历史。在去之前我对玻璃制品的流程一无所知，更不会知道手艺人的艰辛，时代的变更，技术的革新。所以在离开时，我满怀对于艺人的敬佩。希望学校下次多多举办诸如此类的活动，使同学们在这个推崇速成，实则速朽的年代，静下心来，好好体验时间与生活。

——周郅焜  Kevin Zhou这次课外实践，不仅是让学生们对玻璃的工艺有个更深刻的认识，同时对玻璃的美学应用提高到更高的水平。更重要的是，培养学生利用课本中所学物理，化学，生物的知识，去理解生活中的常见的物品，于寻常中了解不寻常,提高科学素养。