学校不是一个打造完好的、
停滞不前的终端产品，
而是积极向上的各方力量共同成长、
合力共建的地方。
温州森马协和国际学校成立以来，迎来了众多心怀国际教育憧憬的学生和怀抱教书育人志向的教师。如何营造更适合孩子成长的学习氛围，如何给予孩子们更好的国际化教育，如何实现孩子向上成长和师资力量提升的双赢，便成为学校前进发展的重要课题，也是学校探寻更优质教育的着力方向。
基于这样的教育使命和发展方向，“名师工作室”应运而生。在这里，教育者的身份并非只有一面，并非一成不变，老师有机会在不同课堂上学习资深教师的教学经验，在共享平台上收获优质教育资源，这将为他们全方位提升教学能力奠定基础……
今天，让我们一起走近“名师工作室”，了解它的故事。
“名师工作室”的点点滴滴
“名师工作室”是由名师领衔、以成为名师为奋斗目标、以个人兴趣和专长为发展方向、实现“名师引领、团队合作、全员提高、资源共享、均衡互补”教师专业发展战略的创新型教师群体，是学校教育资源的集聚地和骨干教师交流的舞台、成长的摇篮。
“名师工作室”的使命及其作用
一、示范辐射是表率，而辐射是指将已获得的某种成果，推广至某个领域的特定对象。“名师工作室”的示范辐射就是要将先进的教育理念和教育科研成果、经验，通过工作室名师及其成员的自身示范活动向相关学科的教师推广或影响，可以有效促进教育发展的公平，带动一批教师逐渐成为学校教学骨干。
二、专业引领决定着“名师工作室”的先进性与学科品位。所谓的专业引领，是指由具备某方面先进专业理论知识、职业技能的专家或专业人才，对某个领域的专业工作者开展理论指导、技能示范，从而达到全员提高、行业发展的目的。
三、成长探索是“名师工作室”获得可持续发展的强大动力。“名师工作室”的名师成长探索，首先是师德建设的探索。具有坚定职业理想和强烈敬业精神是名师成长历程中师德建设的基本内涵和动力；此外，名师还应具备较高的道德感召力和行为示范效应。“名师工作室”的名师成长探索，还应是不断提高职业素养和技能的探索。
四、教育研究是“名师工作室”生存的重要依托。在课题研究的方法上，既要有教学实践总结、反思、再实践和理论归纳的基本方法，也要采用课程改革的新成果、新方法、新手段。 课题研究的成果推广，是名师工作室教育研究的最终目的。只有将研究成果付诸检验才能证明教育研究的价值，也必将使研究成果直接地转化为教育发展的推动力。
直击“名师工作室”成立仪式
10月10日，温州森马协和国际学校“名师工作室”命名与颁证仪式在小学部演讲厅举行，学校领导和部分教职工出席了活动。
首先，学校常务副校长杨代辉宣读”名师工作室”管理方法并宣布了各“名师工作室”成员名单。
接着，学校管委会副主任杜军义作重要讲话。他表示，要牢牢把握新老挂钩的核心思想，努力实现资深老师与年轻老师合力攻关教学难题、共同取长补短、教学相长，他强调广大名师应不吝赐教，在教学领域给予年轻老师帮助和指引……
他还指出学校会定期邀请专家开展讲座帮助大家加强教育教学理论学习，助力大家提升专业能力，成长为一流骨干教师。
他称上海新纪元教育集团高度重视教学质量的提升，集团每年不惜投入大量人力、物力、财力，矢志铸魂育人，坚定不移打造一流的学术高地；集团对教研工作有着高标准、严要求，不断鼓励广大名师分享教案和教学经验，推动教学工作提质增效，他强调，集团将一如既往地为我校的教学质量提供有力的支撑保障条件。
紧接着，各学部校长为本学部“名师工作室”主持人赠送鲜花、颁发证书，这标志着温州森马协和国际学校“名师工作室”正式成立。
小学部“名师工作室”合影
初中部“名师工作室”合影
高中部“名师工作室”合影
最后，各“名师工作室”成员还进行了合影留念。
温州森马协和国际学校潜心耕耘教育三年多，一直致力于提供融合中西方教育精粹的高质量、多元化、全面发展的国际化教育，保持对教育行业的精研与敬畏，逐渐走出了一条符合师生发展的道路。
而此次设立“名师工作室”，将为学校教育发展提供高级“思想库”和“智囊团”，进一步提高教研工作、德育工作的科学性和前瞻性，加快学校高水平教育建设进程，也将大力满足广大学生家长对优质教育的期待。
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